понедельник, 10 декабря 2012 г.

ActiView - активному учителю

Уважаемые коллеги!

Компания Promethean приглашает учителей, использующих интерактивные доски ActivBoard, программное обеспечение ActivInspire и другие технологии британской компании Promethean принять участие в акции-конкурсе «ActiView активному учителю»!actiview comp
Подробную информацию о конкурсе Вы найдете на сайте http://www.prometheanplanet.ru/server.php?show=ConWebDoc.22971

Желаем всем удачи.











среда, 28 ноября 2012 г.

11 декабря второе чтение закона об образовании.



Министр образования и науки Д. Ливанов в своем выступлении в Государственной Думе остановился на главных новациях, которые привносит новый Закон.

среда, 21 ноября 2012 г.

Определить цель правильно.


1. Имеете ли Вы четкое представление о том, кем Вы будете через пять лет?

2. Имеете ли Вы четкое представление о том, чем Вы будете заниматься (работа, хобби) через три года?

3. Имеете ли Вы четкое представление о том, что Вы будете иметь (материальные блага и стиль жизни) через три года?

вторник, 13 ноября 2012 г.

Короткометражное видео "Sight" - наше будущее, заполненное дополненной реальностью.



Два аспиранта из Академии искусств Bezaleal в Иерусалиме создали захватывающее видео, которое раскрывает наше будущее, "заполненное" технологиями дополненной реальности. И, просмотрев этот видеоролик, начинаешь понимать, что зрение человека, ограниченное на сегодняшний день только лишь биологическими функциями и возможностями, будет казаться совершенно примитивным по сравнению с бионическим зрением будущего.

Информатика - наука будущего

В рамках недели информатики  ЦКТ проводит:
для 5-7 класс конкурс компьютерных рисунков.
для 8-11 класс конкурс плаката.
30 ноября объявление результатов конкурса.
(для желающих консультация в кабинете № 106)



пятница, 9 ноября 2012 г.

Главная / Музей МБОУ "Гимназия №16"

Главная / Музей МБОУ "Гимназия №16"

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Кнопки социальных сервисов на сайт

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Кнопки социальных сервисов на сайт: Не все сайты поддерживают кнопки социальных сервисов, многие веб-разработчики их специально игнорируют, но не признать тот факт, что такие ...

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Кнопки, ленты, значки.

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Кнопки, ленты, значки.: Немаловажной составляющей любого сайта является его дизайн. Обычными кнопками уже никого не удивишь, и поэтому важно создать уникальный вне...

среда, 7 ноября 2012 г.

Развитие памяти – основа успешного обучения


В последние годы школьная программа увеличивается в объеме с такой скоростью, что впору задуматься: сколько же информации придется «переварить» молодому поколению лет через 10 – 20 – 30? И если, к примеру, математическое знание – довольно постоянная величина, то количество изучаемых в школе литературных произведений неуклонно растет. В этой ситуации трудно переоценить значение правильного и своевременного развития памяти у детей.

воскресенье, 4 ноября 2012 г.

понедельник, 29 октября 2012 г.

Личные деньги школьника – доверять или контролировать?

В очередном ток-шоу речь пойдет о деньгах школьника на карманные расходыШкольники учатся считать не только на уроках математики – они самостоятельно распоряжаются финансовыми средствами, пусть это всего лишь небольшие суммы карманных денег. Как сделать так, чтобы дети научились грамотно управлять своими финансами, не впадая в крайности —расточительство или скопидомство?


вторник, 23 октября 2012 г.

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Chrome OS

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Chrome OS: Операционная система не обязательно должна быть с установленными на жесткий диск приложениями, есть оси с расположением программ в облаке....

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Сканер+Принтер=Ксерокс

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Сканер+Принтер=Ксерокс: Если в вашем распоряжении имеются принтер и сканер, они прекрасно могут выполнять роль ксерокса. Бесплатная программа iCopy позволяет связа...

понедельник, 22 октября 2012 г.

Школьники будут получать премии за успехи в олимпиадах



Больше всего премий в 2013 году выплатят победителям и призерам Всероссийской и международной олимпиад по школьным предметам. Премии получат 310 победителей и 1130 призеров.

Могут рассчитывать на премии победители и призеры Всероссийский олимпиады студентов - 95 и 190 человек соответственно. На олимпиаду "Ломоносов", в проведении которой принимает участие и "РГ", выделено 125 премий.

Всего в списке проекта приказа Минобрнауки 128 всероссийских и международных состязаний и 83 региональных. В списке есть не только интеллектуальные конкурсы, но и например, Фестиваль песни, юниорский водный конкурс, фестиваль творческих открытий "Леонардо" и даже Всероссийский конкурс молодых аналитиков.

воскресенье, 21 октября 2012 г.

Инфознайка

Начат прием заявок на участие в Конкурсе Инфознайка-2013.


Напоминаем, что для этого Вам нужно зайти на сайт со своим логином и паролем, который вы использовали в прошлом году. Если вы их не помните, то воспользуйтесь формой [Вспомнить имя или пароль] для их поиска и восстановления. Те из вас, кто не принимал участия в конкурсе, должны сначала пройти регистрацию на сайте http://www.infoznaika.ru/ .
Задачи прошлых лет http://www.infoznaika.ru/Tester/OnLineTester.aspx

суббота, 20 октября 2012 г.

25 октября 2012 года состоится ток-шоу в рамках проекта "Школа.LIVE" на тему «Информационные технологии - мода или необходимость?»


Xxx
Новый облик школы - с ноутбуками, электронными досками и Wi-Fi – обсудят участники ток-шоу Школа.LIVE

Современная школа не остается в стороне от прогресса – учебный процесс в школе невозможно представить без информационных технологий. Компьютеры, электронные дневники, интерактивные доски прочно вошли в обиход учителей и школьников.
Array ACTIVSLATE - ---
«Информационные технологии - мода или необходимость?» - такова тема очередного ток-шоу в рамках проекта «Школа.LIVE» , которое пройдет в пресс-центре РИА Новости 25 октября в 20.00 при поддержке издания «Московские новости», радиостанции «Эхо Москвы» и РИА Новости. В ток-шоу примут участие представители Департамента образования г.Москвы, специалисты по информационным технологиям, учителя, родители и старшеклассники. Прямую трансляцию ток-шоу смотрите на сайтах RIA. ru, mn.ru иecho.msk.ru .

четверг, 18 октября 2012 г.

Проблемы с дисциплиной на уроках



Проблемы с дисциплиной?

У многих, в особенности, начинающих учителей возникают проблемы с дисциплиной во время проведения уроков. Да и у педагогов со стажем тоже случаются критические моменты. Проблема дисциплины особо обостряется в среднем звене. Это естественно, ведь подростковый возраст имеет свою специфику. В этот период дети часто становятся неуправляемыми и не желают слушать преподавателей и делать то, что от них требуют. Как решать проблемы с дисциплиной в таких обстоятельствах?

Способы справиться с неуправляемыми классами

среда, 17 октября 2012 г.

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Прогулки к серверам... Google

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Прогулки к серверам... Google: Здравствуйте. Из опыта работы могу сказать с уверенностью, что говоря о различных формфакторах компьютера сложнее всего дать представлен...

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Surf Patrol - онлайн проверка безопасности ПК

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Surf Patrol - онлайн проверка безопасности ПК: У вас стоит антивирус? Прекрасно, но этого недостаточно! Установка обновлений — такой же важный компонент защиты, как и защита от вирусов. ...

пятница, 5 октября 2012 г.

Учителям информатики в День учителя!!!









       







Мы знаем, что такое байты
Системы поиска и сайты,
Умеем файлы создавать,
Картинки «мышкой» рисовать,
И через интернет общаться,
И в алгоритмах разбираться,
И понимать язык программ.
Огромное спасибо Вам!

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Оптимизация в некоторой отчетности учителя

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Оптимизация в некоторой отчетности учителя: Уже больше года используем такие таблицы для того, чтобы учителя смогли экономить свое время в процессе подсчета уровня обученности и качес...

четверг, 4 октября 2012 г.

Интерактивная доска… на iPad

Нет, это не ошибка. Это новое бесплатное приложение для планшетников iPad компании Educreations превращает ваше устройство в небольшую интерактивную доску.

В таких условиях создание привлекательных видео-уроков и ученических отчетов выходит на новых уровень.


понедельник, 1 октября 2012 г.

Mind Map, наведи порядок в своей голове!!!

Как часто у вас случалось забыть посетить, позвонить, написать, сходить или сделать что-нибудь важное? Все ведь не запомнить, казалось бы? Все попадают в ситуацию, когда что-либо стукнуло в голову и мы пытаемся развивать эту мысль. В итоге, дойдя до определенного процесса мышления, либо отвлекающей от мысли ситуации, мы откладываем все это в голове до неопределенного момента. В конце концов потом мы все забываем!!!! Что же делать? РЕШЕНИЕ — Mind maps
Mind maps или интеллект карты — это действенный и простой способ улучшить свое мышление, открыть свой творческий потенциал, научится запоминать сразу большие объемы информации, повысить навыки презентации и делового общения.
Совершенно бесплатно MINDMEISTER https://www.mindmeister.com/

суббота, 29 сентября 2012 г.

Конструкторы для создания комиксов

comix

Существует целый ряд программных приложений, способствующих развитию творческих способностей учащихся. Создание комиксов может быть хорошим способом развития фантазии, сочинительства, конструирования различных диалоговых ситуаций.

Среди большого ряда онлайн-конструкторов комиксов нас, прежде всего, могут привлечь те, которые распознают русский текст. К сожалению, с этой проблемой приходится сталкиваться довольно часто.

четверг, 27 сентября 2012 г.

КАК УВЕЛИЧИТЬ ПРОДУКТИВНОСТЬ ЗА 1 ДЕНЬ?





1. Спланируйте свой день заранее (накануне вечером или утром, сразу после душа).

Воспользуйтесь гениальной по своей эффективности и простоте техникой квадранта от Стивена Кови.

Пропишите по пунктам:
Важные, но не Срочные Дела (прописать свои глобальные цели, позаниматься спортом)
Срочные и Важные (сделать звонок клиенту или партнеру, который мгновенно принесет вам прибыль)
Срочные, но не Важные (например, ответить на входящий звонок по неприоритетной задаче)
Не Срочные и не Важные (ответить на не слишком горящие письма или потусить в соц. сетях)

Так вот, для повышения своей продуктивности вам необходимо оставить в своем «to do list» только 2 категории дел:«Срочные и Важные» и «Важные, но не Срочные».

Все остальное смело отбрасывайте.

вторник, 25 сентября 2012 г.

Как часто вы исполняете указания?

Подумайте, сколько раз в день вам дают указания и вы, скрипя зубами их выполняете?

Это может быть абсолютно идиотский приказ шефа-придурка. Или ваша вторая половина просит опять сделать что-то, угрожая закатить скандал. Но вы ведь на самом деле ее любите или она (или он) по крайней мере, очень сильно вам нравиться, и вам подобная сора абсолютно не нужна. Тем более из-за такого пустяка, как приезжающие родственники на несколько месяцев.

И вы идете на примирение не только с окружающими вас людьми, но и на компромисс с самим собой. А окружающие уже считают вас слабыми и начинают давить сильнее.



К чему это все было сказано?

Мы подготовили специальный тест. Пройди его.
Подвержены ли вы манипуляциям и можете ли сами управлять людьми?

воскресенье, 16 сентября 2012 г.

На смену обычным доскам в столичные школы приходят интерактивные

На смену привычным доскам в московских школах приходят интерактивные, а гаджеты и ноутбуки на партах уже совсем не редкость. Современные доски есть пока не во всех классах, в какой-то школе их больше, в какой-то меньше. Все зависит от количества учеников. Учителя, особенно те, которым больше сорока лет, с гаджетами пока "на Вы", но в целом технику хвалят. 

Появляются в столичных школах и электронные дневники, с помощью которых родители смогут узнать о посещаемости и успеваемости. Кроме того, с этого года почти у каждого младшего школьника в Москве есть ноутбуки. Детей не учат, как пользоваться компьютерами, а дают задание, с которым не каждый взрослый справится.
источник

вторник, 11 сентября 2012 г.

Почему дети нарушают дисциплину в школе?

Новая система отношений

Любой нормальный ребёнок в процессе своего естественного развития, тем или иным образом, включается в различные системы отношений, определяющих процесс формирования его личности. Эти отношения весьма значимы. Школа – одна из таких систем. Новая социальная ситуация достаточно строго нормирована. Учащегося приучают к ответственности, в том числе, и за дисциплину. Эта ситуация перманентно стрессогенна. Движимые различными побуждениями и мотивами, учащиеся изобретают различные способы мешать ходу урока, «заводить» окружающих и даже срывать уроки. Собственно, в основном, это и определяет проблему дисциплины в школе.

Почему учащиеся нарушают школьную дисциплину?

точка отсчета человек: Три фактора формирования первого впечатления

точка отсчета человек: Три фактора формирования первого впечатления: На стереотипное восприятие человека влияет «оформление» его внешности. Например, перед равными по всем параметрам группами испытуемых в ...

пятница, 7 сентября 2012 г.

Что такое переходный возраст?

Переходный период – нужно ли его бояться?

Обычно к 10-13 годам наши дети вступают в сложный период развития – период переходного возраста. Пережить это время непросто и ребёнку, и его родителям, и учителям в школе (последние к этому мало-мальски подготовлены профессионально). Это период поисков жизненных ориентиров, формирования ценностей, взглядов, жизненных позиций и других составляющих взрослой личности. По большому счёту, это переход к взрослой жизни. Подростку кажется, что он уже совсем взрослый и самостоятельный, а родители ещё не готовы принять это, на почве непонимания нередки конфликты, самые послушные дети становятся невыносимы, часто грубят и не идут на контакт. В этом возрасте у подростков происходит половое созревание. Состояние характеризуется повышенной эмоциональностью и неуравновешенностью. Проявления могут стать резкими и грубыми. Однако в этот период подросток достаточно раним, его легко настроить против себя неумелыми действиями и нетактичными высказываниями. Более всего в этот период подросток боится быть не таким, как его сверстники. Для преодоления этого следует развивать в нём позитивные личностные качества и ориентировать на действительные жизненные ценности. Нельзя давать подростку возможность манипулировать взрослыми, «садиться себе на голову» под предлогом сложности переживаемого периода. Следует приучать подростка к чувству ответственности и поощрять проявления самостоятельности.


Не говорите категоричное «нельзя»

Основная тактика родителей – не давить проявления подростка лобовыми запретами. И главное – не врать. Враньё и запреты – два основных фактора, формирующие протестное поведение. В результате нетактичных и некорректных действий взрослых подростки становятся замкнутыми. Старайтесь не оппонировать подростку в разговорах, может быть, в этом случае он будет с Вами советоваться о том, как поступить в той или иной жизненной ситуации. Такие отношения – большое педагогическое достижение.

О любви и свободе

В переходный период подростки могут испытывать первые любовные переживания, которые всегда остры. Хорошо, если подросток будет беседовать с Вами об этом. Старайтесь не высказывать никаких оценочных мнений. Вспомните себя в таком же возрасте и будьте крайне тактичны и изначально доброжелательны. Кстати, предложите Вашему ребенку почитать соответствующую литературу по теме. Не стесняйтесь рассказать ему о профилактике заболеваний, передаваемых половым путём, и о контрацепции – таким образом Вы можете помочь своему чаду избежать непоправимых последствий. Если этого не сделают родители, информация будет поступать из других источников, и не факт, что в правильном виде. В переходном возрасте у подростка обостряется жажда свободы, самостоятельности и независимости, но социально наши дети к этому не слишком готовы. Старайтесь разумно подойти к организации режима дня ребёнка. Он не должен быть слишком строгим, однако также не должен быть слишком уж свободным. В любом случае, режим должен подходить возрасту. Требовать от подростка 13 лет ложиться спать раньше 22.00 нелепо, если он сам этого не хочет. Вообще, замечательно, если продуманный режим работает хотя бы на 80%.

Об ответственности


Если подросток теряет интерес к учёбе его, конечно же, следует стимулировать и мотивировать, однако и здесь важно соблюсти меру. Кроме того, в 12-14 лет ненормально испытывать одинаково устойчивый интерес ко всем областям знания и многим креативным занятиям одновременно. Надо выбирать направление будущей деятельности и побуждать ребёнка сосредотачиваться на теме возможной и желаемой профориентации. Не бойтесь компромиссов – жизнь подвижна и изменчива. Делайте ребёнку иногда поблажки – он будет Вам больше доверять. Обращайте внимание подростка и на семейные ценности, только ненавязчиво. Пользуйтесь собственными примерами. Постепенно усложняйте задания и повышайте нагрузку семейно-бытовых дел – иначе вырастет инфантильный бездельник и эгоцентрист.

Если вы будете действовать примерно, таким образом, есть надежда, что впоследствии Ваши дети будут благодарны Вам.


Демонстрация работы в программе "СОНАТА-ПРО: Конструктор рабочих программ" на примере комплекта баз "Физика 7-9".
http://www.protema.ru

четверг, 6 сентября 2012 г.

Как бороться с подростковым курением?

Ещё один бич нашего времени

В настоящее время (а точнее, в последние годы) среди молодежи наблюдается отчетливая тенденция к увеличению количества подростков, употребляющих табачные изделия и более раннему началу регулярного табакокурения. По некоторым статистическим данным в старших классах средних школ курят до 50% юношей и до 40% девушек. Как уберечь детей от приобретения этой пагубной зависимости? Какие меры принимать родителям, если привычка уже сформировалась? Каким образом наиболее убедительно и наглядно донести нашим детям мысль о том, что курение – явление нездоровое. Как правильно ориентировать и мотивировать подростка в этом вопросе? Основная масса родителей озадачивается этой проблемой, как только их чада приближаются к возрасту 12-14 лет. Практически все дети отрицательно относятся к курению, однако у них это мнение сформировано со слов родителей и изменить его совсем несложно, особенно если сами взрослые курят. Убедить подростков не курить (или бросить курить) достаточно сложно совсем не потому, что им кажется, что бросить курить – это трудно. Сначала они не понимают, что уже втянулись, а потом испытывают иллюзии, что бросить ещё успеют. Рассказы родителей о серьёзном риске для здоровья, которому подвергаются курящие, о том, какие деньги тратят курящие на табачные изделия, или о том, что курение – отвратительная и неприятная для окружающих привычка, а курящий – недалёкий и безвольный человек, зачастую не оказывают на ребёнка желаемого действия.

Что же делать и какие меры принимать?

Конечно же, весьма важно сформировать у подростка представление о курении не просто, как о вредной и весьма опасной привычке, но как о болезненном пристрастии. При этом если Вы часто врёте ребёнку или поступаете ему назло, он может начать курить в порядке выражения протеста. Объясните ребёнку, что кажущаяся свобода выбора в вопросе: курить или нет – лишь кажущаяся. Подросток очень сильно зависит от мнения сверстников, с которыми общается, и родителям следует объяснить ему это. А также промоделировать ситуацию общения в группе. То есть надо показать подростку, как можно решать возникающие в группе его сверстников острые проблемы или как уходить от них без потери репутации. Объясните подростку, что пристрастие к никотину может возникнуть после первой же сигареты, и как только эта сигарета выкурена, начинается быстрое выведение никотина из организма, при котором человек уже начинает испытывать абстиненцию. Следует донести до подростка мысль о том, что табак – это наркотик, вызывающий весьма быстрое привыкание, и употребление табака вовсе не повышает его социального статуса. Объяснить последнее очень непросто, ведь подростки хотят быть похожими на взрослых и копируют их поведение, как в позитивных проявлениях, так и в негативных. Если Ваш ребёнок уже начал курить, необходимо помочь ему взглянуть на проблему в целом. Задайте подростку вопросы: что позитивное он получает от курения? действительно ли он получает удовольствие от курения? хочет ли он быть в рабской зависимости от табака и тратить немалые деньги на серьёзное и сознательное ухудшение своего здоровья, социально-культурного статуса и имиджа? Целесообразно рассказывать подросткам о преимуществах некурящих людей по сравнению с курящими.

О преимуществах жизни некурящих

Следует обратить внимание на то, что некурящие более привлекательны для окружающих. Некурящий имеет больше свободы выбора и физических сил, чувствует себя увереннее и лучше физически. Некурящему не нужно бороться с пагубным пристрастием и после каждой выкуренной сигареты мучиться сознанием собственной вины, слабости характера и волевой несостоятельности. Некурящий не тратит деньги на ухудшение здоровья (своего и окружающих) – эти деньги он может направить на что-либо приятное и полезное. Да, и вообще, некурящий способен по достоинству оценить вкусовые качества пищи и получать от неё истинное удовольствие.

Родителям следует понимать, что если они курят сами (или кто-то из них), вероятность, что ребёнок начнёт курить, большая, чем у детей некурящих родителей. Воспитывайте детей собственным примером: если ещё не бросили курить – бросайте.И последнее. Если Ваш ребёнок начал курить, попытайтесь понять его и помочь ему. Убедите его в том, что если он бросит курить, курящие сверстники будут ему завидовать и станут уважать больше. Обратите внимание Вашего ребёнка на здоровые и приятные занятия и увлечения. Боритесь с курением вместе с ребёнком, а не боритесь против него и его привычек – так будет эффективнее.

вторник, 28 августа 2012 г.

2012-22-08 Фестиваль образования: Татьяна Чернецкая,Сергей Казарновский.


На "Международном фестивале деятелей образования", организованном "Лигой образования" и прошедшем 21 августа 2012 года, рассказывается о инновационных подходах к образованию и образовательному процессу. Выступающие освещают свои успешно реализованные проекты на различные темы и делятся своим неповторимым опытом. В этом видеоролике Татьяна Чернецкая рассказывает об организации учебного сотрудничества учащихся и преподавателей. 

Выступающие освещают свои успешно реализованные проекты на различные темы и делятся своим неповторимым опытом. В этом видеоролике "Вдохновение дня" Сергей Казарновский, директор центра образования №686 "Класс-Центр", г. Москва, вице-президент Лиги образования делится с участниками фестиваля своим профессиональным опытом и хорошим настроением.


суббота, 11 августа 2012 г.

Самые распространённые ошибки родителей или как не отбить у ребёнка охоту учиться

Не хочу, не буду!

Многие родители, увы, часто слышат от детей высказывания: «не хочу учиться», или «ненавижу школу», или «да кому это, вообще, надо?» и им подобные. А потом чадо начинает носить двойки и замечания по поведению, пропускать занятия, родителей приглашают сперва к классному руководителю, затем к директору, далее – на педсовет. Потом возникает угроза исключения из школы или вручения справки вместо аттестата. Проблему всегда легче предупредить, нежели решать, а потому родителям лучше попробовать избежать некоторых ошибок, нежели потом конфликтовать с ребёнком, водить его к психологу и запоздало удивляться, откуда же взялись такие настроения у чада.

Плохой пример – не пример

Всегда помните: вы – основной пример для ребёнка, даже если вам кажется, что он вас не слышит и не слушает. Сознательно, а чаще – подсознательно – дети стараются походить на родителей. А потому первое правило – не списывайте недостатки ребёнка, объясняя их своими качествами или качествами родственников. Простая ситуация: учитель просит позаниматься с ребёнком, чтобы исправить почерк. Родитель обещает помочь ребёнку, проследить за его занятиями, а дома говорит, что он и сам в школе писал «как курица лапой» (и сейчас пишет так же), и заниматься необязательно. Ребёнок делает сразу три вывода:

1) можно обманывать учителя;

2) не надо стараться исправлять свои недостатки;

3) можно учиться плохо.

Впоследствии чадо обязательно напомнит родителям о таком подходе, только вот исправить ситуацию будет уже непросто.

Не вспоминайте собственный негативный опыт

Если вы говорите при ребёнке, как не любили учиться, какие ужасные учителя у вас были, не ждите от него желания посещать школу. Вспомните приятные моменты собственного детства, они послужат хорошим примером. Рассказы о школьных друзьях, интересных походах и соревнованиях, в конце концов, проказах и шалостях настроят и вас, и ребёнка на позитивное отношение к школе и помогут конструктивно решать проблемы. Любой ребёнок с гордостью перескажет такие истории одноклассникам, они помогут ему гордиться родителями и, он сам станет искать положительные моменты в посещении школы. Вскоре вы заметите: ребёнок охотно идёт в школу и рассказывает по большей части о хорошем.

Неуважение рождает неуважение

Не говорите об учителях плохо в присутствии ребёнка. Как бы вы не относились к учителю – нельзя критиковать педагога при ученике. Если ваши разногласия принципиальны, переведите ребёнка в другую школу, но при этом не разрушайте в его глазах авторитет учителя – вместе с ним рухнет и желание учиться. Если разногласия не принципиальны, попробуйте найти в учителе положительные черты, пообщайтесь с ним подольше. Возможно, вы найдете друга и помощника в деле воспитания любимого чада.

Не ровняйте по себе.

Как часто именно родители обрезают крылья своим детям! Частая ошибка родителя – попытаться воплотить свои несбывшиеся мечты, решая за ребёнка, что ему делать, где и чему учиться, с кем дружить, как проводить свободное время. Не факт, что у ребёнка есть, например, математические способности или музыкальный слух, и он станет знаменитым музыкантом или финансистом только потому, что этого хочется вам. Чаще прислушивайтесь к ребёнку и помогайте ему идти по его собственной дороге. А свои мечты воплощайте сами. И если ребёнок говорит, что хочет стать футболистом, не записывайте его в авиамодельный кружок.

Попробуйте избежать этих ошибок, и ваш ребёнок будет если не отличником, то, по крайней мере, счастливым учеником, для которого учёба – в радость.


источник

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Твикер для windows 7

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Твикер для windows 7: Речь пойдет не об утилите позволяющей твитить в соц.сеть, это программа позволяющая заметно упростить жизнь учителя информатики по настройк...

информатика глазами зам.директора по ИКТ: 38 клавиатурных сокращений, которые работают в люб...

информатика глазами зам.директора по ИКТ: 38 клавиатурных сокращений, которые работают в люб...: Работа с вкладками : Ctrl+1-8 – Переключение на вкладку, положение которой на панели вкладок соответствует нажатой вами цифре. Ctrl+9 – Пер...

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Работа с клавиатурой

информатика глазами зам.директора по ИКТ: Работа с клавиатурой: Если вы много работаете с компьютером, то вы знаете, что для быстрой и продуктивной работы нужно стараться обходиться без мыши.  Проверьте ...

пятница, 10 августа 2012 г.

Дистанционный конкурс "Шаг в будущее с iSpring"

Компания "Дистанционный репетитор" рада сообщить, что 8 августа 2012 года стартует регистрация на дистанционный конкурс "Шаг в будущее с iSpring".

В конкурсе могут принять участие преподаватели, методисты и руководители учебных заведений России и стран ближнего зарубежья, которые используют в своей работе программное обеспечение iSpring, а также те, кто желает научится работать с этой замечательной программой и использовать ее на занятиях. Участие в конкурсе для всех участников "Педсовет.ORG" бесплатное.

Краткая справка:

iSpring - это программное обеспечение, надстройка для Microsoft PowerPoint, с помощью которой Вы сможете буквально нажатием одной кнопки превратить Вашу презентацию в живой Flash-объект, с помощью этой программы Вы можете создавать разнообразные интерактивные тесты и видео-уроки.

Организаторы конкурса:

- компания «Дистанционный репетитор»;
- компания ISpring – разработчик программного обеспечения ISpring;
- Московский государственный гуманитарный университет им. М.А.Шолохова, Институт информатизации образования.

Цель конкурса:

популяризация дистанционного обучения, создание уникального инновационного образовательного ресурса на основе программного обеспечения ISpring.

Номинации конкурса:

- начальная школа (3 места);
- предметы гуманитарного цикла (3 места);
- точные и естественнонаучные предметы (3 места);
- творчество (1 место);
- дополнительная номинация "Сюрприз" (1-3 места);

четверг, 9 августа 2012 г.

«Без физики гуманитарий не получится»


Ефим Рачевский считает, что новые ФГОСы пойдут на пользу школе(фото: ИТАР-ТАСС)«Школа не должна вталкивать в человека голое знание, а должна научать его это знание добывать», – заявил газете ВЗГЛЯД Ефим Рачевский, комментируя утверждение госстандартов для старших классов.

Борис Кагарлицкий убежден в том, что качество образования снизится(фото: Russia.ru)

«Нас готовят к созданию армии озлобленных неквалифицированных безработных», – убежден его оппонент Борис Кагарлицкий.





четверг, 2 августа 2012 г.

Международный конкурс SMART ждет ваших работ!



Международный конкурс "Лучший урок SMART - 2012" ждет ваших работ! Прием работ продолжается до 15-го августа 2012 года!

В этом году сразу два финалиста конкурса отправятся на образовательную выставку BETT-2013 в Лондон - то есть шансы заслужить поездку удвоились! Финалисты региональных и финального этапа конкурса, как и в прошлый году, будут награждены ценными призами. Регламент конкурса, правила, расписание и другую информацию об его условиях можно получить на сайте www.smart-teacher.ru.

среда, 1 августа 2012 г.

Передай дальше! - лучше, чем Секрет


Список нормативно – правовых документов аттестации педагогических работников



1. Закон РФ "Об образовании" от 10.07.1992 № 3266­1 (ред. от 17.06.2010)
http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=101477

2. Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 17.03.2004 № 2 "О применении судами Российской Федерации Трудового кодекса Российской Федерации" (ред. от 28.12.2006)
http://www.legis.ru/misc/doc/3482

3. Письмо Министерства образования и науки РФ и Профсоюза работников народного образования и науки РФ от 18 августа 2010 г. N 03-52/46 "Разъяснения по применению Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений"
http://mon.gov.ru/dok/akt/7617/

4. Письмо Министерства образования и науки РФ от 29 апреля 2011 г. N 12-752 "Разъяснения по порядку оформления и предоставления документов в аттестационную комиссию Минобрнауки России для аттестации педагогических работников федеральных государственных образовательных учреждений"
http://mon.gov.ru/dok/akt/8454/

5. Дополнения к Разъяснениям по применении Порядка аттестации педагогических работников государственных и муниципальных образовательных учреждений
http://mon.gov.ru/files/materials/8752/11.08.15-razyasn.at.pdf

6. Трудовой кодекс Российской Федерации от 30.12.2001 № 197­ФЗ (ред. от 25.11.2009)
http://www.consultant.ru/online/base/?req=doc;base=LAW;n=89910

7. Федеральный закон от 27.07.2006 № 152­ФЗ "О персональных данных" (ред. от 27.07.2010)
http://www.zakonprost.ru/zakony/o-personalnyh-dannyh/

8. Приказ Министерства образования и науки РФ от 24 марта 2010 г. N 209 О ПОРЯДКЕ АТТЕСТАЦИИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ ГОСУДАРСТВЕННЫХ И МУНИЦИПАЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ Зарегистрирован Минюстом России 26 апреля 2010 г. регистрационный N 16999
http://mon.gov.ru/dok/akt/7194/

9. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 05.05.2008 №216н ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КВАЛИФИКАЦИОННЫХ ГРУПП ДОЛЖНОСТЕЙ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ
http://menobr.ru/material/default.aspx?control=15&id=10043&catalogid=71

10. Приказ Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 26.08.2010 №761н ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ЕДИНОГО КВАЛИФИКАЦИОННОГО СПРАВОЧНИКА ДОЛЖНОСТЕЙ РУКОВОДИТЕЛЕЙ, СПЕЦИАЛИСТОВ И СЛУЖАЩИХ, РАЗДЕЛ "КВАЛИФИКАЦИОННЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ ДОЛЖНОСТЕЙ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ Зарегистрировано в Минюсте 6 октября 2010, № 18638
http://www.minzdravsoc.ru/docs/mzsr/salary/30

11. О методике оценки уровня квалификации педагогических работников
http://mon.gov.ru/dok/akt/8053/

12. Письмо Министерства образования и науки РФ от 8 февраля 2011 г. N 03-83 "О рекомендациях по аттестации педагогических работников, реализующих образовательные программы среднего профессионального образования и дополнительные образовательные программы в области культуры и искусства"
http://www.somc.ru/node/1483

вторник, 31 июля 2012 г.

Министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов представил новую команду Минобрнауки России

http://pedsovet.org/content/view/16307/249/ 
5 июля Министр образования и науки Российской Федерации Дмитрий Ливанов представил новую команду Минобрнауки России в прямом эфире на официальном сайте ведомства. Это один из шагов на политику «открытого министерства», которую он провозгласил после своего назначения. Информацию о заместителях министра можно найти в блоге Минобранауки, где описан их функционал. На презентации же звучали планы и приоритеты всех высокопоставленных чиновников.

Игорь Реморенко уже работал в минстерстве в качестве зама предыдущего министра. Его сфера ответственности дошкольное и школьное образование, молодежная политика. Из своих приоритетов он выделил «индивидуализацию и возможность выбора в образовании», «нерегулярные» формы получения образования – дошкольное и дополнительное, вовлечение в принятие решений в политике образования всех его участников. Ему предстоит большая работа по введению федеральных государственных стандартов в жизнь.

Игорь Федюкин курирует теперь научную сферу. Он рассматривает свою работу - как сервисное подразделениея для науки и обещает создавать новые форматы взаимодействия с учеными, опираясь на экспертные советы.

Александр Климов отвечает за профессиональное образование. "У нас технологии обучения 17-18 века. Нужно ввести в практику симуляторы, тренажеры, которые выведет нас в лидеры образования" - сказал на презентации новый зам. министра.

Вопросами законодательства будет заниматься юрист Наталья Третьяк. Ее приоритеты: участие учителей и других участников образовательного процесса в законотворчестве, вовлечение родителей в образовательный процесс, комфортное обучение для детей с ограниченными возможностями.

Александр Повалко - стратегии, бюджетирование, финансы, аналитика. "Главный критерий - чтобы в наши университеты ехали студенты со всего мира. У нас прекрасная школа, у нас работают прекрасные люди. Наша задача - сформировать благоприятную среду для работы вузов».

На презентации стало известно, что новый состав общественного совета Минобрнауки будет сформирован из двух частей – назначенцев нового министра и выбранных на интернет-голосовании, которое проведет радиостанция «Эхо Москвы». Возглавит структуру нобелевский лауреат, академик Жорес Алферов.

Запись мероприятия будет доступна по ссылке

Общие сведения о результатах проведения ЕГЭ в 2012 году

Общее количество участников основного этапа ЕГЭ в 2012 году – 841 566 человекв том числе 778 324 - выпускники школ текущего года. В дополнительном этапе ЕГЭ принимало участие более 60 тыс. человек.

По результатам пересдачи и апелляций 2,9 % выпускников текущего года не преодолели минимальную границу.

Сдавали 1 предмет – 1,8 % от всех участников ЕГЭ, 2 предмета – 12 %, 3 предмета – 38,5 %, 4 предмета – 37,5 %, 5 предметов – 8,4 %, 6 предметов – 1,4 %, 7 предметов – 0,3 %, 8 предметов – 0,1 %.

Потенциальное число участников приемной кампании из числа выпускников школ текущего года - более 750 тыс. человек, часть из которых могут претендовать на поступление только в учреждения СПО.

По итогам проведения основного этапа ЕГЭ подано около 100 000 апелляций, что примерно в 1,5 раза больше, чем в 2011 году. Таким образом, апелляцию прошли 0,3% экзаменационных работ. Увеличение количества апелляций говорит о повышении прозрачности процедуры ЕГЭ и интересе участников к ознакомлению с результатами работ.

Удовлетворено более 33 000 апелляций о несогласии с результатами и о нарушениях процедуры ЕГЭ. По 31 000 апелляциям баллы участников ЕГЭ увеличены, по 2 000–уменьшены.

Всего в 2012 году на федеральном уровне выборочно перепроверены 2 600 высокобалльных работ из 12 субъектов. Так, в частности, только по результатам перепроверок работ по русскому языку из Калмыкии доля высокобалльных результатов снизилась в 2,3 раза.

На федеральном уровне идентифицированы 167 участников ЕГЭ из 46 субъектов Российской Федерации, разместившие фрагменты экзаменационных заданий в Интернете. Их результаты были отменены без права пересдачи экзаменов в текущем году.

Наибольшее количество таких участников ЕГЭ - из Приволжского (62 человека), Центрального (36 человек), Северо-Кавказского (22 человека) федеральных округов.

В отношении организаторов в ППЭ, в которых были допущены нарушения, применены административные меры:
отстранение от участия в проведении ЕГЭ - в Республике Тыва, г. Москве, Ханты-Мансийском автономном округе;
возбуждение дел об административных правонарушениях – в Белгородской, Липецкой и Ульяновской областях.

В 2012 году зарегистрировано 35 тыс. общественных наблюдателей за проведением ЕГЭ. Охват ППЭ общественными наблюдателями в среднем 5 чел. на 1 ППЭ соответствует уровню прошлых лет.

Регионы-лидеры, в которых охват общественными наблюдателями на основном и дополнительном этапах 1 ППЭ в среднем более 10 человек, – Республика Хакасия, Краснодарский край, Кемеровская, Тамбовская, Тюменская области.

http://obrnadzor.gov.ru/ru/press_center/news/index.php?id_4=2823

четверг, 26 июля 2012 г.

Тест-центр по сдаче TOEFL в России


Новый и самый вместительный тест-центр по сдаче языкового теста TOEFL открылся в Москве, права на прием теста получила компания MBA Strategy.
TOEFL (Test of English as a Foreign Language) - стандартизованный тест на знание английского языка, сдача которого обязательна для неанглоязычных иностранцев для поступления в вузы США и Канады. Результаты теста применяются также в ряде других стран при поступлении в университеты с англоязычным обучением. Помимо этого результаты теста могут быть востребованы при рекрутинге в зарубежные компании.
"Чтобы открыть тест-центр, необходимо пройти сложную процедуру получения прав на осуществление этой деятельности от организации-разработчика экзамена TOEFL - ETS", - рассказала Гридина.
Она отметила, что новый тест-центр должен справиться с возросшим в последнее время потоком желающих сдать экзамен. За неделю центр может принять до 100 человек. "Последние несколько лет мы отмечаем рост числа сдающих TOEFL, что является признаком роста интереса не только к иностранному языку, но и к возможности учебы заграницей", - отметила Гридина.
В настоящее время в Москве работает всего шесть тест-центров TOEFL. Балл, полученный по экзамену, действителен в течение двух лет. С момента основания в 1964 году тест сдали более 23 миллиона человек по всему миру.


Читайте далее: http://ria.ru/edu_additional/20110311/344868811.html#ixzz21kt9eJFS

среда, 18 июля 2012 г.

О конкурсе сайтов «Позитивный контент»



Это российский конкурс на лучший интернет-ресурс для детей, подростков и молодежи. В этом году он проводится в четвертый раз.


Главные задачи конкурса:
- найти наиболее качественные, познавательные, образовательные и безопасные сайты;
- поддержать позитивные сайты, вовлекающие детскую и молодежную аудиторию Рунета в активную жизнь в Сети и за ее пределами.


Заявки на участие в «Позитивном контенте» принимаются до 1 октября 2012 года. Подробнее
Заполнить анкету
Правила конкурса
Номинации

среда, 20 июня 2012 г.

Предварительные итоги ЕГЭ: в Москве стало больше стобалльников


Немного опережаем Россию по среднему баллу. Так же и по стобалльникам и высокобалльникам, - гордо доложил начальник Управления государственного надзора и контроля в сфере образованиястоличного Департамента образования Николай Юренко.В этом году средняя столичная оценка по биологии - 59,8 балла (в прошлом году - 59,3), по информатике - 69,4 (64,5 - в 2011-м), по русскому - 67,5 (66,5), по английскому - 69,5 (69). Немного снизились баллы только по химии - 60,5 (61,1) и истории - 56,9 (57,3).
Стобалльников тоже стало больше. По информатике «абсолютное отлично» получили 45 человек (в прошлом году - всего 4), по русскому - 362 (раньше было 266). А вот по естественным наукам результаты не такие выдающиеся: по биологии в этом году высший балл получили только 6 учеников (в прошлом году круглых отличников было 7), а по химии - 44 (на человека больше, чем год назад). Впрочем, как отмечают чиновники, спрос на естественные науки растет. Одна из возможных причин - многие выпускники хотят поступать на медицинские специальности.
Впрочем, после апелляций средние баллы могут и вырасти. На каждый предмет приходит по 500 - 800 жалоб. Повысить оценку задним числом удается в среднем 20 -50% апеллировавших учеников (в зависимости от предмета).

четверг, 24 мая 2012 г.

10 ошибок при выборе жизненного пути

Ошибка 1. Отсутствие выбора
Как это ни странно, но большинство людей прямо не делают выбора о том, каким путем они пойдут по жизни. Все бросают на авось. Как пойдет.

В результате их бросает по жизни как осенний лист на ветру. Идет в институт, потому что посоветовал знакомый. Пошел в секцию, потому что хвалили. Устроился на работу, потому что рядом с домом.

В результате работа скучная, жизнь тоскливая, семья обрыдлая.

Поругался с начальником, сменил работу. Поругался с женой, сменил жену. Поругался с телом, сменил этот свет на тот.

Зачем жил? Непонятно.

Ошибка 2. Ожидание чуда
Вариация первой ошибки. Все то же самое, но при этом упование на чудо. Вот завтра все будет совсем по-другому. Что-то такое изменится в жизненном механизме и вокруг возникнет прекрасный сад полный цветущих роз. Только не сегодня. Но скоро, очень скоро. Ну не очень скоро, но обязательно будет.

Мысль о том, что если хочешь сада, надо его выращивать, как-то в голову не приходит.

Ошибка 3. Упорная работа белки в колесе
В этом случае человек готов работать день и ночь, но сам не знает чего он хочет. Он работает на двух работах, берет сверхурочные. Все свои силы и здоровье вкладывает в бесконечные крысиные гонки. Скорее, еще скорее. Отдыхать некогда, болеть некогда. Суетится, суетится, сжигает всю энергию, а кому все это нужно – неизвестно. Тянул лямку до пенсии, заработал кучу денег, но ни здоровья, ни любимой, ни радости жизни.

Ошибка 4. Поиски удачной лазейки
Мечта о том, что можно провернуть какую-нибудь удачную аферу и получить сразу все: деньги, славу и полконя в придачу. В результате человек все время бегает в поиске очередной сногсшибательной идеи, участвует во всех «мегаперспективных» проектах и ждет, что именно сейчас он одним пальцем решит все свои проблемы, которых с каждым днем становится все больше и больше.

Ошибка 5. Упертая непоколебимость
Человек выбрал, что его путь – это пробивание дырочек в перфокартах. И достиг в этом большого мастерства. Мало кто может пробивать дырочки в перфокартах так умело и быстро. Но перфокарты устарели, и его талант оказался никому не нужен.

Но нет, он еще всем докажет. Он будет работать сутки через трое ночным сторожем, а в оставшиеся три дня он будет совершенствовать свое умение пробивать дырочки.

Все стены у него обвешаны перфокартами с идеально пробитыми дырочками, а в сундуке в строгом порядке отложены особо ценные перфокарты для передачи по наследству.

Его никто не понимает и не хочет понимать, но он обижен на весь белый свет и считает, что когда-нибудь его умение еще пригодится.

Ошибка 6. Я человек маленький
В этом случае человек уверяет себя, что от него лично ничего не зависит, поэтому, где он сидит и что делает, это уже все определено и изменить это никак нельзя. Поэтому все, что остается – это сидеть тихо и смиренно нести свой крест к могиле.

Ошибка 7. Поиск виноватых
О, тут есть, где развернуться! Найти виноватых в неудачной траектории своей жизни не просто, а очень просто.

Родители не передали по наследству генов гениальности, а те, которые случайно были переданы, безжалостно растоптал школьный конвейер.

Детство было трудное, пирожные давали не каждый день, а домашние задания – каждый. К тому же скверное влияние улицы окончательно сбило с толку неокрепшую душу и приучило к кину, вину и домину. В довершение ко всему все это происходило в стране с неправильным режимом и неадекватными правителями, которые никакой помощи в воспитании не оказали, а только ставили палки в колеса молодому пытливому уму.

И, может быть, и был шанс выбиться в люди, но он был иезутски украден вольными каменщиками – франкмасонами, которые окончательно поставили крест на все радости жизни и остается только пить и материться, пить и материться на тех, кто опять повысил цены на водку.

Ошибка 8. Кто бы решил мои проблемы

Очень удобная позиция снимания полной ответственности за все, что с собой происходит.

- Вы знаете, я так плохо запоминаю имена и цифры, что даже не помню, сколько у меня было мужей.

- Я страдаю топографическим кретинизмом, что никогда не могу в своей квартире попасть в туалет с первого раза, сколько из-за этого было конфузов.

- Искать работу? Да вы что, я же ничего не умею, и потом, а что я должна буду целый день работать? Это так странно.

- Вы меня напрягаете, лучше бы вошли в мое положение, я натура тонкая и не люблю когда меня грузят всякими проблемами. Ну и что, что это мои проблемы, ну вы их решите как-нибудь.

Ошибка 9. Все козлы
Все неудачи в жизни приписываются тем людям, с кем человек контактирует. Поэтому при козле-начальнике карьеру не сделаешь, козлы-подчиненные ничего не понимают, с козлами-друзьями каши не сваришь, а уж с козами-женщинами никаких дел лучше вообще не иметь.

Поэтому такому духовно-продвинутому очень тяжело жить. Ведь как жить, когда ты – просветленный, а кругом – козлы?

Ошибка 10. Жизнь бессмысленна и беспощадна
И, наконец, можно попасться на самую нелепую ошибку. Сунувшись сразу в пекло и опалив крылышки, человек решает, что жизнь – это ужасная штука и ловить здесь нечего. Куда ни кинь, всюду клин.

И для чего тогда жить?

Источник: Интеллектика

Интеллект – это свобода. Свобода мысли, свобода выбора, свобода действий, свобода жизни…

«Человек способен сделать путь великим Но великим человека делает его путь» Конфуций.

В какой-то момент жизни, а порой и не раз, мы становимся перед проблемой выбора жизненного пути, вернее той дороги в жизни, идя по которой, у нас все шансы обрести счастье, радость, вдохновение.

И мы, как герои наших любимых детских сказок, должны сделать правильный выбор, и как часто нам не хватает каких-то важных и мудрых наставлений, способных победить многочисленные социальные, семейные установки, так прочно цепляющиеся за наш ум, который в какой-то важный момент жизни преподносит их как наше решение.

Конечно, при выборе пути нужно слышать не только зов сердца, но и видеть реалии своего времени. Вот тут-то и начинается коллапс, в котором ведут неравный бой наши истинные желания, советы родителей, близких, друзей и правда жизни, которая всяко вносит сильные коррективы, и мы потом, будто оправдываясь, говорим: « Не мы такие – жизнь такая».

Но, друзья, жизнь равно такая, какой мы ее видим, готовы воспринимать и вообще делать очень конкретные действия для ее улучшения.

По моему уже большому опыту, смею утверждать, что жизнь гораздо более благосклонна к нам, нежели мы к ней и сами к себе. Несмотря на многочисленные порой невзгоды, трудности, преграды в какой -то момент она все-таки дает нам прекрасные шансы, возможности, нужные встречи, важную информацию – вопрос только в нашей готовности все это увидеть, оценить и начать активно действовать.

Уж сколько разных жизненных историй, ситуаций, судеб прошло передо мной, и все они подтверждают одну известную мудрость « Стучите, и вам откроют, просите – и дано будет вам». Вопрос в том, что стучать надо так, чтобы не выломить дверь, а просить – чтобы поняли: чего вы на самом деле хотите, и хотите ли вообще.

Но сделаю скромную попытку понять те важные вещи, которые все-таки будут иметь важную роль в решении проблемы выбора жизненного пути.

1.У вас должен быть выбор.

Вообще стоит взять за правило, что выбирая что-то важное в жизни, задавайте себе вопрос: это я выбираю сам или мне снова «помогают выбрать». На нас, как уже говорила, оказывают влияние самые разные факторы жизни, поэтому мы не всегда чувствуем впоследствии, это нам навязали, или это было наше самостоятельное решение.

2.Учитесь уважать свои интересы, слышать свои желания, позволять им проявляться в жизни.
Желания не приходят в нашу жизнь случайно, мечты тем более. Таким образом мы реализовываем свое предназначение, когда следуем зову сердца. В этом проявляется любовь к себе как к личности и способность обрести истинное счастье.

Но есть очень важный момент, касающийся природы наших желаний. Для обретения своих истинных желаний человек должен развивать свой разум, волю, высшие качества личности, потому что именно такая платформа вашей личности не позволит уйти на путь невежества, когда человек воплощает только свои низменные желания и животные инстинкты, присущие человеческой природе в принципе. Чем более человек занимается изучением Законов мироздания, тем больше у него шансов выйти на свой путь счастья и процветания.

3.Нет таблетки счастья – есть правильные действия в конкретном направлении.

Сейчас особенно модно приторговывать красивыми зазывалками о быстрых и эффективных методиках, ведущих к быстрому счастью. Увы и к счастью, в небесной канцелярии все продумано: чтобы что-то получить – нужно что-то отдать. И это, как правило, энергия наших действий, направленная на наши достижения, наше трудолюбие и вера в себя.

Конечно, есть супермощные психотехники, и они действительно работают, но есть одно Но. И оно, по большей части, из области высоких материй, но я об этом все же скажу. У каждого человека есть свой путь, ради которого он и пришел в этот мир. Поэтому если вы будете действовать неэкологичными способами – результат будет, но впоследствии можете очень об этом пожалеть. Поэтому первый и очень важный способ обезопасить себя - быть БЛАГОДАРНЫМ за все, что имеете. Неблагодарное сердце становится черствым и закрытым, но есть четкий вселенский Закон: «Что излучаешь – то и получаешь» - знаете, очень работает!

4. Развивайтесь гармонично и держите нос по ветру!


Если вы отдадите все свою жизненную энергию чему-то одному: будь- то высокооплачиваемая работа, забота о близких людях – результат такого перекоса не заставит себя ждать. Если мы говорим о проблеме выбора жизненного пути, то всегда стоит помнить, что он труден и радостен одновременно. Поэтому не отнимайте у себя силы, отдавая всего себя чему-то одному: здесь нет гармонии, нет радости – найдите баланс. Ваше колесо жизни должно легко катиться, но не уныло скрипеть. Будьте всегда открыты чему-то новому, постоянно учитесь и развивайтесь. Радостен день, когда ты узнаешь что-то новое и интересное для себя, а завтра это новое может стать делом вашей жизни. Не просмотрите!

5.Ваша личная ответственность и мировоззрение.

Это, пожалуй, глобальные вещи в жизни человека. Прекратите видеть мир в черных и серых тонах, благодаря таким «художникам» он и становится унылым и хмурым, ведь в нем живут люди, которые не хотят его окрасит ни улыбкой, ни добротой, ни красивыми поступками. Становитесь тем человеком, каким хотите видеть людей вокруг себя, ваш мир, уверяю, наполнится гораздо более приятными и радостными сюжетами, когда вы станете режиссером своей судьбы.

Источник

Приглашение на форум "Мир ЦОД 2012"


Регистрация на Форум "Мир ЦОД 2012" заканчивается 26 мая.

Дата проведения: 30-31 мая, место проведения: гостиница Radisson-Славянская(Москва, пл. Европы, д. 2)

Форум "Мир ЦОД 2012" (DC World 2012) – главное событие года в отечественной индустрии ЦОД. С момента своего появления Форум стал центральной площадкой для обсуждения всего многообразия технологических и экономических вопросов, связанных с центрами обработки данных.

Форум "Мир ЦОД" – это смотр последних достижений и профессиональный клуб обмена опытом и наилучшей практикой в области проектирования, построения и эксплуатации ЦОД. На Форуме будут представлены наиболее прогрессивные подходы к разработке, развертыванию и эксплуатации краеугольных подсистем ЦОД – инженерной, сетевой и ИТ-инфраструктуры.

Форум "Мир ЦОД 2012" – это специализированные сессии и круглые столы, представительная выставка ведущих зарубежных и российских компаний, технические семинары и мероприятия для прессы.

Ознакомиться с ПРОГРАММОЙ ФОРУМА можно здесь: http://www.ospcon.ru/node/26755, http://www.ospcon.ru/node/26762.

В рамках Форума Вы сможете пройти обучение и получить официальное удостоверение о повышении квалификации. Подробнее: http://www.ospcon.ru/node/27585.

Для регистрации необходимо отправить свои данные по адресу: chalenko@osp.ru, контактный телефон: (495) 956-33-06 доб. 276.

суббота, 19 мая 2012 г.

Качество приема в ВУЗы 2011: средние и минимальные баллы ЕГЭ (в расчете на 1 предмет) по направлениям подготовки.




Подготовленный Высшей школой экономики (НИУ-ВШЭ) и РИА Новости в рамках совместного проекта "Общественный контроль за процедурами приема в вузы как условие обеспечения равного доступа к образованию" по заказу Общественной палаты РФ мониторинг качества приема в государственные вузы России показывает, какие специальности выбирают студенты с различным уровнем знаний.

Авторы анализировали баллы ЕГЭ студентов, зачисленных в 2011 году на первый курс бакалавриата/специалитета на бюджетные места очной формы обучения. В выборку вошли 525 государственных вузов, в том числе муниципальные, прием в которые ведется преимущественно по результатам ЕГЭ. В исследовании не принимали участие военные и творческие вузы, где зачисление зависит от творческих конкурсов. На основе собранных материалов авторы рассчитали средний и минимальный балл ЕГЭ по вузам.


четверг, 17 мая 2012 г.

Смухлевал на ЕГЭ – аттестат не получишь



В этом году почти каждый второй абитуриент имеет шансы поступить на бесплатное отделение. А все благодаря демографической яме - ЕГЭ будут сдавать всего 880 тысяч выпускников. Но это еще не повод расслабляться - Рособрнадзор пообещал ужесточить контроль над проведением экзамена.

Нарушителей опознают по фото

В этом году в аудитории может находиться не более 15 учеников одновременно. За ними должны присматривать как минимум два организатора - не считая общественных наблюдателей (13500 добровольцев возьмутся следить за проведением экзамена). Если по каким-то причинам аудиторию все же придется "перенаселить" - число организаторов вырастет пропроционально количеству учеников.

Но даже если какой-нибудь ловкач проведет надзирателей и украдкой сфотографирует свой вариант, чтобы выложить в Интернет - нарушителя вычислят и накажут. Ведь нынешние КИМы имеют аж 7 степеней защиты.

среда, 16 мая 2012 г.

Ночь музеев



18 мая по всему миру отмечается один из самых популярных туристических праздников, охотно прижившийся и в России. В этот день двери музеев страны открыты для всех желающих. Кроме постоянных экспозиций к 18 мая придумывают и разнообразные тематические выставки, мастер-классы, концерты и конкурсы.

Но креативные работники музеев пошли еще дальше, дополнив дневные экскурсии ночными. Теперь посетить выставку можно не только днем, но и ночью. Особенно бурно Ночь музеев проходит в Москве, где устраиваются переодевания и маскарады, например, в нехорошей квартире № 50. Там можно пройтись по темной лестнице дома на Большой Садовой в компании с котом Бегемотом и Коровьевым.



А в Санкт-Петербурге особо интересна Ночь музеев, проводящаяся в местном зоопарке. Там можно понаблюдать за ночной жизнью животных и хищных птиц.

http://otpuskekx.ru/node/3211